學任何難技能時，真正該看的 3 個進步訊號
好棒的分享~
雖然有些用語看得有點微微的不太習慣~
我想要也分享自己 N 年前在某間管理顧問公司上班的心得~
一個能被記住的部分最好不要超過四個
相對好記的是三個
所以也許花一點心思去想要怎麼做 grouping 也是對於加速學習蠻值得的投資
概念就像是想想很困難的東西要怎麼做拆解~
可能有人第一直覺反應是 MECE
但我覺得 IPO 會比較好用~
要準備什麼 input 中間要經過什麼 Process 然後會產生什麼 Output
把這些東西記錄下來
不懂的就繼續迭代
這種要用到的時候再去找答案的學習最容易回想了!!!
祝您學習開心
然後能很快地掌握那些你想要學到的任何技能~
你說的那個grouping在學習科學裡叫chunking 是個非常有用的整理連結思維的方法
感謝你的留言 有好多insight了啊 好豐富的工作經驗和反思了！
講如何進步的蠻多，但比較少提到用不同的標準來衡量進步。我覺得是很好的整合，因為知道自己的目標，會更好的去提升學習的品質。
但關於最後一段，改變時只抽取單一變因。實務上的阻礙是，這是非常非常耗時與消耗資源的。
比如想在料理時學習香料的應用，買滷包永遠不知道味道的出處。但若是買香料自己配，然後一次改一點點，能夠嘗試的排列組合實在太多，每次要嘗味道也得有個食物的載體.....
對 「想在合理的期間拿到成果」的學習者來說，可能一個大阻礙也是，不知道對一個困難技能來說，哪些是很關鍵的知識點，該下足心力。
所以能成功應用認真學習方法的，很多都是有教練，會篩選該學習的知識並應用學習的技巧；要不就是自己有熱愛，所以能撐過認真且一次只改動一點點的重複鑽研
你補的這點很重要。一次只改一個變因，真正困難的是新手往往不知道哪個變因最值得先改。
所以如果有教練或老師協助，這套方法會更強。教練可以先幫你縮小範圍、抓出高影響力的知識點，省掉很多低價值的試錯；接下來再用單一變因去練，學習者會更容易看懂「我改了什麼，結果為什麼不同」。
某種程度上，教練的作用是先幫你把搜尋空間縮小，讓你的判斷更快長出來。
好棒的分享~
雖然有些用語看得有點微微的不太習慣~
我想要也分享自己 N 年前在某間管理顧問公司上班的心得~
一個能被記住的部分最好不要超過四個
相對好記的是三個
所以也許花一點心思去想要怎麼做 grouping 也是對於加速學習蠻值得的投資
概念就像是想想很困難的東西要怎麼做拆解~
可能有人第一直覺反應是 MECE
但我覺得 IPO 會比較好用~
要準備什麼 input 中間要經過什麼 Process 然後會產生什麼 Output
把這些東西記錄下來
不懂的就繼續迭代
這種要用到的時候再去找答案的學習最容易回想了!!!
祝您學習開心
然後能很快地掌握那些你想要學到的任何技能~
你說的那個grouping在學習科學裡叫chunking 是個非常有用的整理連結思維的方法
感謝你的留言 有好多insight了啊 好豐富的工作經驗和反思了！
講如何進步的蠻多，但比較少提到用不同的標準來衡量進步。我覺得是很好的整合，因為知道自己的目標，會更好的去提升學習的品質。
但關於最後一段，改變時只抽取單一變因。實務上的阻礙是，這是非常非常耗時與消耗資源的。
比如想在料理時學習香料的應用，買滷包永遠不知道味道的出處。但若是買香料自己配，然後一次改一點點，能夠嘗試的排列組合實在太多，每次要嘗味道也得有個食物的載體.....
對 「想在合理的期間拿到成果」的學習者來說，可能一個大阻礙也是，不知道對一個困難技能來說，哪些是很關鍵的知識點，該下足心力。
所以能成功應用認真學習方法的，很多都是有教練，會篩選該學習的知識並應用學習的技巧；要不就是自己有熱愛，所以能撐過認真且一次只改動一點點的重複鑽研
你補的這點很重要。一次只改一個變因，真正困難的是新手往往不知道哪個變因最值得先改。
所以如果有教練或老師協助，這套方法會更強。教練可以先幫你縮小範圍、抓出高影響力的知識點，省掉很多低價值的試錯；接下來再用單一變因去練，學習者會更容易看懂「我改了什麼，結果為什麼不同」。
某種程度上，教練的作用是先幫你把搜尋空間縮小，讓你的判斷更快長出來。